Žáci 6.E se v hodinách výchovy ke zdraví během uplynulého měsíce intenzivně věnovali krizovým situacím s cílem naučit se, jak správně reagovat při mimořádných událostech, jak zachovat klid a jak umět pomoci sobě i ostatním.
Úvodní část probíhala formou aktivit na stanovištích. Žáci se zde seznamovali s různými mimořádnými situacemi – například s požárem, přítomností nebezpečné osoby ve škole, se zemětřesením nebo únikem nebezpečné látky. Děti si zkoušely volání na tísňovou linku, kde sehrály scénky s učitelem jako operátorem. Učily se, kam volat, jaké informace poskytnout a co dělat do příjezdu pomoci. Důležitou součástí výuky bylo i to, co si v případě evakuace vzít s sebou a jak se zachovat, když musí člověk opustit domov nebo školu. Děti se také věnovaly základům první pomoci – trénovaly uložení do stabilizované polohy a základy resuscitace.
Ve druhé části projektu si každá skupina vybrala jednu konkrétní mimořádnou událost, kterou důkladně prozkoumala. Zjištěné informace následně žáci demonstrovali spolužákům formou scénky, ve které ukázali, jak by se v dané situaci zachovali. Po každém představení následovala společná diskuze, kde všichni společně hodnotili, jak se děti v modelové situaci zachovaly, co udělaly správně a kde by bylo možné postup vylepšit. Tím prozkoumávali různé možnosti jednání a zamýšleli se nad tím, co by bylo nejlepším řešením dané situace.
Celý měsíc byl pro žáky nejen poučný, ale i velmi praktický. Kromě důležitých dovedností získali také větší jistotu v tom, jak se v krizových situacích chovat, jak si pomoci navzájem a jak zvládnout stresové situace s rozvahou. Celý projekt zakončila praktická hodina, během které si žáci mohli vyzkoušet resuscitaci na figuríně a trénovat ošetření poranění krku a končetin.
Hodiny výchovy ke zdraví tak žákům přinesly nejen užitečné informace, ale především pocit větší jistoty a připravenosti, kdyby se sami někdy ocitli v podobné situaci.
